Em uma carta enviada por um chefe índio dos Estados Unidos ao governo da Virgínia que solicitava que a tribo enviasse alguns jovens para estudar nas escolas onde os brancos estudavam, veio a seguinte resposta:
" (...) Nós estamos convencidos, portanto, de que os senhores desejam o nosso bem e agradecemos de todo coração. Mas aqueles que são sábios reconhecem que diferentes nações têm concepções diferentes das coisas e, sendo assim, os senhores não ficarão ofendidos ao saber que a vossa idéia de educação não é a mesma que a nossa.
(...) Muitos dos nossos bravos guerreiros foram formados nas escolas do Norte e aprenderam toda a vossa ciência. Mas, quando regressaram para nós eram maus corredores, ignorantes da vida da floresta e incapazes de suportar o frio e a fome. Não sabiam como caçar o veado, matar o inimigo ou construir uma cabana, e falavam nossa língua muito mal. Eles eram, portanto, totalmente inúteis. Não serviam como guerreiros, como caçadores ou como conselheiros.Ficamos extremamente agradecidos pela vossa oferta e, embora não possamos aceitá-la, para mostrar a nossa gratidão concordamos que os nobres senhores nos enviem alguns de seus jovens, que lhes ensinaremos tudo o que sabemos e faremos deles homens."
Essa pequena história nos faz pensar no que é educação e o que é cultura.
Vivemos em sociedades diferentes, portanto culturas diferentes, interesses diferentes, formas de ensinar diferentes.
Segundo Clyde Kluckhohn cultura é "a vida de um povo, a herança social que o indivíduo adquire de seu grupo. Ou pode ser considerada a parte do ambiente que o próprio homem criou."
A passagem - perpetuação - da cultura é um processo social, produto direto da aprendizagem, seja na transmissão assistemática (sem escolas) ou sistemática (com organização planejada, onde há escolas).
Desta forma não podemos dissociar educação e cultura, mais sim entender que uma está umbilicamente ligada à outra e é função do educador ser o construtor desta base que sustentará a sociedade num futuro próximo, mais próximo que imaginamos.
